【协进燕中】开放交流 共促提升——燕中举办第八次教学开放周

2021年10月18日-10月22日，南京市燕子矶中学举办了第八次教学开放周，本次开放周的主题是基于“六学评价”下的高中课堂教学改革实践，各学科组授课教师尽展风采，获得了大家的一致好评。

语文组：

庄清梅老师以《古诗词里话家乡》为主题进行了语文活动设计，让学生查阅关于南京的古典诗词，深入挖掘诗词中蕴含的南京历史文化；要求学生在大量搜集文献资料之后，到诗词涉及到的地方进行实地考察，探寻历史文化的遗迹和古今的变化。杨海燕老师以《家在六朝烟水间》为主题开展了贴近生活的语文活动，由视频《秋天的南京》引入，正值秋日，美丽的南京让人惊艳，也激发出学生对这座城市的热爱之情。接着杨老师引入真实的情境，有丹麦友好学校师生来访，作为地主，设计一条“南京人文一日游览”路线，做详细的设计说明。周学涛老师以《此心安处是吾乡》为题，对“家乡文化生活”任务群学习活动进行了深入的研究，体现了开阔的学术视野，也是对新课程教学改革的创新实践。通过巧妙的语文活动设计，引导学生观察生活、思考生活、书写生活，最终不断提升语文素养。

数学组：

高一郑倩老师执教《函数的概念》，清楚的区分了初中概念和高中概念的区别，循序渐进，娓娓道来。高二杜风丽老师开设了《等比数列的概念》主要通过类比的思想，引导学生自主探究学习，重难点突出。数学教研组组长齐习主任进行了《坚持六个底线的数学教学课堂改革》介绍了学校在今后课堂教学的改革。

最后栖霞区教研员谢弦老师经行了评课，并对今后数学教育提出了相应的建议。希望各位老师团结一致，不断创新，不断进步，在交流中使数学教学工作取得更大的提升！

英语组：

陈平老师上了一节主题为love的读后续写公开课，首次将经典文学带进了续写的课堂。这节课主要围绕五个问题展开，层层推进，锁定“主角、主线、主题”分析阅读材料，激发学生创新思维，拓展学生续写思路。王翠老师上了一节应用文写作的公开课。应用文材料来源于生活，命题紧跟高考动向，特别强调培养学生的“板块意识”——内容、语篇和语言。汪其超老师做了《浅谈新高考背景下英语书面表达教学中的“三步走”——读题-审意-谋篇》的讲座， 就写作教学进行了周到细致的阐述。

教研员张鸿玲老师就读后续写和应用文写作给出了很多建设性的意见，并建议大家在以后的教学中让经典文学和美文走进英语课堂，建构学生的思维，让每一个层次的孩子都有话可写。

物理组：

安定老师上了一节《光的折射》，杨鑫老师上了一节《全反射》，两节课都是与光现象有关，教师在自主回顾已有知识的基础上，通过小魔术情境导入引入课题，激发了学生的学习兴趣。核心内容都通过学生合作探究、展示、教师评价和学生互评来突破重难点。重点内容再通过例题和变式以练促学，加深对知识的理解。特级教师金逊老师开展了讲座《反思的拓展》。评课活动在区教研员李秋霞老师主持下，两位进行课堂教学的老师进行备课思路分析，其他老师进行了精彩的点评。

化学组：

燕中姜坤林书记的《电解池》一课，以新旧知识间的对比和联系为情境，设置认知冲突，引导学生从宏观现象到微观本质，进行深度学习与思考，再通过对新情境的迁移应用，评价学生对电解池原理的认知情况，并加以固化和生成。师大附校陈辰老师的《氯及其化合物》一课，从氯气的发现、制备为视角，带领学生进行文本阅读、信息提取、实验探究、数据与图表的分析、信息反应的书写等活动。我校特级教师、市中心组成员曹坤老师，基于新课标的理念和具体操作要求，提出《目标﹡情境﹡活动﹡评价》课堂四要素，并分享了自己的实践案例。

市教研室刘老师，将学科素养和立德树人相结合，提倡做对社会有用的人，过幸福的人生，需要老师们带着孩子们从生活中的现象、问题等，切入学习，激发兴趣、深度思考、做真学问、长真本领、解决真问题！

生物组：

李贝贝老师上了一节《细胞质膜》的新授课，从诺贝尔奖获得者的研究主题引入，创设情境，辅以相关文字资料引导学生进行文本探究，还带领学生构建细胞质膜的物理模型，高度关注了学生学习过程中的实践经历，强调学生的动手和动脑。熊吕莎老师上了一节遗传病的一轮复习课。从身边的病例导入，利用先进的白板技术把考察学生知识点和小游戏相结合，激发学生的学习兴趣，其次，通过典型例题的讲解，引导学生归纳总结解题的方法和相关规律，最后，从关注生命，关爱遗传病患者的角度加以升华。赵艳红老师做了《核心素养下的“六学评价”课堂实践》的讲座， 就如何开展六学评价以及如何在生物课堂中给学生灌输新课标下生物学科素养的建立进行了周到细致的阐述。

教研员岑芳老师和张彩铃老师带领各兄弟学校的同仁们就两节课进行研讨。岑老师就新课标下的新教材中生物课堂的设计与构建给出了很多建设性的意见，并建议大家在以后的教学中多思考，多钻研，多探索，形成符合我们生物特色的课堂教学模式，让学生喜欢上生物学科。

历史组：

华文慧老师从西方奴隶制社会、封建社会、资本主义社会不同的社会形态之下基层治理的演变历程展开讲述，讲述了英、德、美等国社会保障制度的建立及其发展以及中国特色社会保障制度的建立，课堂中运用创设情境的方式引发学生思考。李杭老师创设大时空情境，将宋元的经济与社会不仅放置在辽宋夏金元当时时空中探究，更放置在晋唐时空中，在难点处理部分以科举制为切入点，引导学生认识、探究政治经济变化对社会观念转变的影响。钟哲然老师以“六学”中的“自主先学”为切入口，展示学生们借助资源平台、自主解读文本、图像、整体感知新知、理解获取新知的表现，分析原因，总结经验与不足。

 课后，袁老师和季老师向栖霞区高中历史老师给出建议。针对高一教学，袁老师认为教师首先要求的是学生掌握必备的知识框架，并考虑高一年级学生的基础知识储备及能力，应关注课堂趣味性的探究和学法的初步掌握。而针对高三备考教学，袁老师强调要关注基础知识和必备能力的考察和培养，关注时空观念在整个高三教学中的处理与应用。

政治组：

葛树兰老师在高一（2）班开设《读本学习第四讲：坚持以人民为中心》。葛老师以“四环五步”的特色方式生动阐释了《读本》中我党坚持以人民为中心的根本立场。通过“学、辨、思、行”四环节引领课堂，使学生在学“习”时刻、温“习”视界、研“习”论道、传“习”养德、诵“习”畅想五步中全面理解以人民为中心的内涵、深刻理解和领悟以人民为中心的思想。黄珊珊老师在高三（2）班开设《二轮复习：辩证唯物论》。黄老师从浙江省高质量发展建设共同富裕示范区这一时政热点入手，引导学生思考其中的唯物论道理。在知识梳理和真题讲评环节，黄老师以学生为主体，引导学生大方展示，大胆质疑，生生互动，学生积极参与，取得了较好的效果。潘海东在介绍 “六学”评价的基础上，从学生主体、意义建构、教学关系、要素建构四上方面阐述“六学”评价的观照。在随后的研讨中，栖霞中学罗凯华老师、师大附校张媛老师、南外仙林尚劲梅老师和燕子矶中学李映春老师，分别代表四所学校进行了精彩的点评。最后屠玲副校长作了总结性发言，在肯定活动取得圆满成功的基础上也提出了一些改进性要求。

地理组：

高一地理沈紫莹老师和高二地理翟媛媛老师分别开设了《大气受热过程和大气运动》和《陆地水体及其相互关系》课程，两位老师以生活中常见现象作为案例，引导学生探索地理知识，通过课堂中小组讨论、教师提问、课堂绘画示意图等，充分调动学生积极性，提高了课堂教学效率。课后地理教研组长徐波老师进行了《基于“六学”评价的地理教学改进》的讲座。他从情景导学、自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学、多元评学六个方面向全体教师介绍了“六学”评价的主要内容及目的，说明了地理课堂教学的改进措施。

栖霞中学施洋老师对两位老师的课堂教学进行了详细的点评。他指出两节课教学过程设计及学生互动效果很好，并注重学生学习能力的建构，很好的体现了新课标要求。最后栖霞区地理教研员袁仁忠老师对本次活动做了总结点评。他指出，两节课都注重学生的动手动笔能力，总体完成度很好。最后他强调在高考改革的关键期，教师应认真研究课标要求，尝试多种教学方式，更好的体现“有高度的教学”。

音乐组：

雷贝迪老师开设了《音乐与影视》的公开课，雷老师生动形象的讲述，赢得了老师们的好评。 杨晓老师开设了《黑白琴键上的詩意》，通过现场示范等方式，叙述了浪漫主义时期钢琴家的特点。两节课后，教研员黄老师就两位老师的上课内容进行了准确而详细的评价。他指出:高中生虽然说有比较繁重的学业压力，但是音乐艺术课在他们的高中生涯占据重要地位，每位老师都需要重视高中阶段的音乐课程的学习，力求每节课让学生真正得到音乐上的享受与提升。

体育组：

胡星光老师上课内容为《排球—移动垫球》，由移动步伐导入，通过一抛一垫、移动一抛一垫、对垫球和轮换对垫球等形式，始终贯穿移动垫球的步伐的练习。陈静老师上课内容是《健美操高冲击力步伐动作组合和队形创编》，以手位和基本步伐为热身，通过课前的导学练，为学生进行队形变换与创编进行了明确。此外，陈老师通过小组练习，引导学生充分发挥自己的想象力进行队形创编并进行了展示。张浩宇老师上课内容是《篮球行进间运球技术组合》，结合篮球的球性为热身，改变了传统的热身操，循序渐进，让学生进入到篮球的练习当中。此外，张老师通过小组练习，引导学生改掉错误的动作习惯，养成正确的练习姿势。 最后王如芳教研员指出各位上课教师充分展示了深厚的教学实力，使得本次活动精彩纷呈，进一步发展了体育核心素养，以积极向上的育人形象，践行了学科育人目标。

信息组：

肖挚冰老师为了激发学生自主学习信息系统应用中的安全风险及重要术语的欲望，剪辑了2019年2月一档综艺节目《智造将来》中公安局的技术安全员现场扮演黑客攻击支付宝的转账系统的视频，组织各小组交流，让各小组根据习得的方法剖析校园OJ系统中不安全因素及其来源。胡润龙老师为了增加学生的参与度，从学生感兴趣的加密解密入手，并配以一个凯撒密码的程序加以深化，帮助学生理解风险防范中的常用技术。当学生对这些有了解之后，让学生根据所学知识，讨论并制定机房的安全使用规章。范丽芸老师通过项目表中关键问题分解、关键问题流程图设计算法，项目进度及反思遇到的问题及解决的方法引导学生自主探究，学生完成关键问题后，通过流程图设计算法理清思路，通过关键语句的提示编写程序并修改，在此过程中促进学生对整个项目的整体把握。

  我校将“六学评价”作为课堂教学改革的基调，目的在于提高师生课堂上的互动程度，让课堂真正的活起来。通过本次开放周活动，初步形成我校特色的课堂教学模式，落实培养学生核心素养的宗旨，为我校创建高品质特色高中奠定基础！

  

                                       整理：邵思宇

                                       审核：俞 峰