基于差异指向深度学习的课堂教学 ——2019年南京市高中差异化联盟研讨活动在燕子矶中学隆重举行

明媚的五月，天空湛蓝，阳光和煦，繁花似锦。为进一步探索高中差异化教学策略，提高差异化课堂教学效益，引领学生深度学习，助力学生核心素养培养，5月20日至21日，南京市高中差异化联盟学校研讨活动在南京市燕子矶中学隆重举行。本次活动由南京市教研室主办，南京市燕子矶中学承办。来自南京第十二中、江宁高级中学、文枢中学等十所差异化联盟学校的领导和老师近160人，围绕“基于差异指向深度学习的课堂教学”这一主题进行了深入的研讨交流。活动主要分为“同课异构”展示研讨和学术讲座交流分享两个部分。

20日下午，来自联盟校语文、数学、英语、历史、政治、地理六门学科的12名老师进行了精彩的“同课异构”展示和研讨活动。授课老师们积极践行“面向每一个学生”的差异化教学理念，尊重学生在准备状态、兴趣特长和学习风格等方面的差异，关注学习内容、过程和结果的差异化，将差异转变为一种资源，引领学生深度学习，实现既掌握学科基础知识与基本技能，又注重素养培养和发展个性特长的教育目的。授课教师们对差异化教学富有成效的有益探索得到了市教研员、部分市学科带头人和其他观课教师的一致好评。

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21日上午，在燕子矶中学报告厅举行了差异化研讨专家报告会。会议由南京市教研室杨震云老师主持。

首先，南京市燕子矶中学朱锦华校长代表学校致欢迎词，介绍了学校的办学理念和办学特色。李云飞副校长做了题为《协进，让每一个动起来》的工作汇报，向与会嘉宾介绍了学校推进差异化教学研究的现状和取得的成果。

    接着，来自南京紫竹苑小学的姜玲校长做了题为《关注差异才能更好的激发潜能》的讲座。姜校长结合具体生动的事例，阐述了她是如何从关注差异，差异归类开始，通过启发潜能的教育方式，让每一个学生的学习真正发生。

    短暂的休息后，杨子中学特级教师钦峰作题为《关于差异、指向多元、落实素养——高中英语小班化教学的思考》的讲座。钦特审视英语课堂教学现状，指明核心素养的提出倒逼教学方式的改革，提出要确立实践的教学观，确立言语本位的课程观，并针对英语学科提出了一系列可操作的差异化教学策略。

随后，南京一中秦笑春博士作了题为《问题解决过程中的深度学习》的讲座。秦博士以科普性的语言指出问题解决是最高水平的学习。教师应以此为教学目标，并帮助学生提高信息获取能力，建立信息整合系统，达到学以致用的水平。

活动最后，杨震云老师对今后的差异化研究做了整体的规划和部署，寄语每一位老师能努力让每个学生有获得感，找到最大公约数，制定适应差异化的学习方案，并解决课堂的最后一公里。

    作为差异化联盟教育教学改革试验学校，我校将以新一轮课程改革为契机，积极转变课堂教学理念、改革课堂教学模式，打造有燕中特色的课堂教学范式，进一步推动差异化教学的发展。

撰稿：檀瑶、陈思敏

摄影：臧向军、徐波

审核：李云飞