【潘海东名师工作室】聚焦学业质量评价 共研一轮复习策略

【潘海东名师工作室】聚焦学业质量评价 共研一轮复习策略

——南京市栖霞区高中政治名师工作室高考一轮复习研讨活动顺利举行

2026年10月8日下午，南京市栖霞区高中政治名师工作室高考一轮复习研讨活动在南京市燕子矶中学成功举办。工作室成员屠玲、张伟两位老师分别开设研讨课，工作室主持人潘海东老师作专题讲座。工作室全体成员及区内部分高中政治教师参加了此次活动。

一、课堂展示：聚焦创新思维与认识发展

工作室两位老师围绕《逻辑与思维》模块，呈现了两节精彩的一轮复习研讨课。

屠玲老师执教《第十课 推动认识发展》。她以近三年高考真题为切入点，带领学生梳理了“不作简单肯定或否定”“坚持辩证的否定观”“体会认识发展的历程”等核心考点。课堂上，屠老师通过“糟粕醋”“立竿无影”“葱的美好象征”“苏绣《玉兰蝴蝶》”等鲜活情境，引导学生辨析辩证否定观与简单肯定或否定的区别，理解感性具体、思维抽象、思维具体之间的辩证关系。她还结合“沧州擂”“邯郸成语文化”“冰上龙舟”等主观题案例，帮助学生建构“判断表态—原理阐释—材料对接—结论生成”的规范答题路径，充分体现了学业质量水平2和水平3的进阶要求。

  

张伟老师执教《第十一课 创新思维要善于联想》。她以斯坦福大学“5美元创业”的经典案例导入，迅速激发学生兴趣。课堂上，张老师围绕“创新思维的含义”“联想思维的特征与方法”“联想与创新思维的关系”等内容，通过“新派乌鸦喝水”“司马光救人”“美人鱼与狮身人面像”“龙的形象”等生动素材，引导学生理解迁移与想象在创新思维中的重要作用。她还组织学生分组设计班徽并说明设计思路，将理论知识与实践应用有机结合，课堂气氛活跃，学生参与度高。

  

二、专题讲座：基于学业质量评价的一轮复习教学设计

随后，工作室主持人潘海东老师作了题为《基于学业质量评价的〈法律与生活〉一轮复习教学设计与实施》的专题讲座。

潘老师从“三重审视”入手，深入分析了课标、新教材和江苏高考视角下一轮复习面临的现实困境。他指出，当前一轮复习存在重识记轻素养、重碎片轻整合、重刷题轻评价等突出问题，必须对标学业质量水平2和水平3，确立知识、能力、素养、价值四维复习目标。

在课堂落地环节，潘老师提出了“真实生活化情境导入—议题引领探究—回扣结构化知识—分层任务驱动—当堂评价反馈—错题溯源整理”的闭环课堂模式，强调要构建“主体逻辑线”和“纠纷解决逻辑线”双线结构化知识体系，高度重视证据意识和程序意识，强化易混概念对比辨析。

在评价闭环方面，潘老师建议构建知行合一的综合评价体系，实施课堂过程性评价、三级习题建模和错题溯源评价，并特别提醒要科学使用江苏高考真题，采取“拆解使用”策略，引导学生体悟命题陷阱和评分逻辑。

最后，潘老师还就一轮复习常见误区提出了改进建议，强调要摒弃“法律复习=背诵法条”“一轮就练偏难怪题”“重实体法轻程序法”“只刷模拟题忽视真题”“复习课变成习题讲评课”等错误做法，真正实现从知识本位向素养本位的转变。

 

三、研讨交流：共话一轮复习提质增效

在研讨交流环节，与会徐金波、孙其平、张媛、吴蓓等老师围绕两节研讨课和专题讲座展开了热烈讨论。大家一致认为，两节研讨课情境选材鲜活、知识建构清晰、素养导向明确，为《逻辑与思维》模块的一轮复习提供了良好示范；潘海东老师的讲座立足学业质量评价，直面一线复习痛点，提出的“四维目标”“闭环课堂”“三级习题建模”等策略具有很强的针对性和可操作性。

  

  

工作室主持人潘海东老师在总结时指出，一轮复习是高考备考的关键阶段，必须坚持以学业质量评价为导向，以大单元整合为抓手，以真实情境为载体，以评价闭环为保障，切实提升复习教学的针对性和实效性。他希望工作室成员以此次活动为契机，进一步加强教学研究，优化复习策略，为2027届高考备考贡献智慧和力量。

本次研讨活动内容丰富、务实高效，既有课堂实践的生动展示，又有理论层面的深度引领，充分展现了南京市栖霞区高中政治名师工作室在高考研究方面的专业水平和团队合力。工作室将继续发挥示范引领作用，搭建更多交流平台，推动区域高中政治教学高质量发展。