探索素养进阶导向革新理科实验教学——南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目成果展示与经验交流会圆满举行

为深化基础教育教学改革，探索理科实验教学育人新路径，推动学生核心素养落地生根，2026年3月20日上午，南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《指向素养进阶的区域理科实验教学体系变革》成果展示与经验交流会，在南京市燕子矶中学思范楼四楼小会议室成功召开。校党委书记、江苏省正高级教师石骏莅临指导，项目组全体核心成员参会，会议由学校教师发展中心副主任卢荣亮主持。与会人员齐聚一堂，围绕改革实践经验分享、阶段成果展示及理科实验教学未来发展方向展开深度研讨与交流。

项目汇报  学科构想

会上，学校教学处副主任陈静对项目前期整体推进情况作全面汇报，系统梳理了项目启动以来的关键工作节点、实施举措与阶段性成果，清晰擘画了后续工作推进蓝图，为项目稳步开展筑牢基础。随后，生物学科史学佳、赵艳红两位教师紧扣学科特色，围绕项目核心目标与研究内容，深入阐释了素养进阶导向下区域理科实验教学新体系的构建思路，提出通过教学体系系统性变革，推动实验教学模式创新的具体实施路径，为各学科实验教学改革提供了鲜活的实践参考。

专家引领  教学建议

物理教研组专家代表、江苏省特级教师、正高级教师金逊以“小孔成像”经典光学实验为切入点，深入浅出地解读了“学习进阶”理论的核心内涵、适用场景及教学实践策略。他强调，理科实验教学需依托阶梯式教学设计，层层递进培养学生的科学探究能力与思维素养，助力学生核心素养稳步提升，并呼吁全体教师积极投身实验教学改革探索，凝聚教研教改合力。

 

 

学校教师发展中心主任潘海东就项目后续推进提出三点指导意见，明确要求处理好三对核心关系：

一是课堂教学实践与整体教学体系构建的关系，实现点面结合、协同推进；

二是各学段理科实验教学的衔接关系，打造学段贯通的育人体系；

三是不同学科实验教学的融合与差异化关系，彰显学科特色，实现优势互补。

总结部署  科研接力

 

会议最后，石骏书记对项目前期推进成效予以肯定，并对后续工作提出明确要求。他指出，项目组要严格按照既定时间节点与进度规划，压实工作责任，狠抓落实推进，确保今年下半年高质量完成全部研究任务并顺利结项。为持续强化学校科研工作的延续性与前瞻性，推动理科实验教学研究向纵深发展，石骏书记正式宣布，下一阶段市级前瞻性、探索性科研项目将由生物学科丁雨南副校长与赵艳红老师共同牵头负责，引领学校乃至区域理科实验教学研究向更深层次、更广维度迈进。同时明确，学校教师发展中心将充分发挥服务保障与专业引领职能，为项目团队提供资源协调、培训交流、成果孵化等全方位支持，全力助推科研创新与教学成果转化落地。

此次成果展示与经验交流会的成功举办，不仅搭建了区域理科实验教学改革的经验交流与思维碰撞平台，更进一步明晰了素养导向下理科实验教学体系的构建方向与实践路径。未来，南京市燕子矶中学将以此次会议为契机，持续深化理科实验教学改革，以科研促教学，以创新提质量，为推动基础教育高质量发展注入新动能、贡献新力量。

 

 

撰稿：卢荣亮

图片：臧向军

审核：屠   玲