以美育人，以美润心 ——栖霞区高中语文“美育浸润”主题教研活动暨石骏名师工作室活动

2026年5月7日下午，栖霞区高中语文“美育浸润”主题教研活动在燕子矶中学五楼录播教室顺利举行。本次活动旨在探究美育浸润的有效路径，提升学生核心素养。燕子矶中学石骏书记、栖霞区高中语文兼职教研员张灵贵主任、石骏名师工作室成员及全区高二语文教师共同参与。

 

01

研讨课展示

燕子矶中学沈宇祺老师在高二（9）班开设题为《二十四诗品说诗》的研讨课。沈老师以苏轼与柳永词风对比的AI视频导入，引导学生将经典诗句与雄浑、冲淡、豪放、悲慨、绮丽、含蓄六种风格一一匹配，实现直观辨识；继而赏析陈与义《火后问舍至城南有感》中的“雄浑悲慨”风格；最后围绕繁花、落叶、海浪、炊烟四个意象，鼓励学生进行微写作创作。整堂课思路清晰，任务环环相扣，让学生对诗歌美学风格有了更深体悟。

燕子矶中学李静老师在高二（7）班开设《项脊轩志》的研讨课。李老师围绕“无聊”一词设计三大任务：先引导学生找出文中“居”字，品析环境与人事变迁；再运用批注法细读家常细节，体悟平淡叙述中的深情；最后探究“无聊”之因及项脊轩的精神寄托，带领学生思考归有光的人生选择。

 

课堂从语言梳理到情感品味再到精神升华，层层推进，展现了古典散文教学的深度与温度；以课堂为阵地，以文本为载体，探索美育在语文教学中的落地。

 

02

讲座与评课

 

南京市优秀青年教师安留敏老师开设了题为“文以载美 美以育人——关于高中语文美育浸润的实践与思考”的讲座。安老师首先从美育的对象和本质出发，强调审美主要依赖于视觉和听觉，并且具有普遍性和超脱性；接着她梳理了语文学科中蕴含的多种美育资源，包括品德美、勤劳美、社会美、自然美、科学美和健康美等；最后她系统展示了如何通过课堂审美活动、课内专题研讨、校园品牌活动以及校外实践等方式来构建“课内+课外”的美育实施路径，例如节日美食、影评写作、家乡探访等。讲座内容丰富详实，具有可操作性，为大家在语文教学中融入美育提供了切实可行的范例。

讲座后，开课教师阐述选题缘由并进行说课。

栖霞中学、师大附校、南外仙林等学校的教师代表对两节课给予高度评价。张灵贵主任在充分肯定两节课的同时，也提出改进建议：第一节课题目设定过于宽泛，建议围绕核心问题更加聚焦地拟定课题；第二节课的板书并列逻辑关系值得进一步推敲，可设计得更加精美。讲座与评课环节理论与实践并重，凝练了美育浸润的实施路径。

 

栖霞中学

教师代表评课

师大附校

教师代表评课

南外仙林

教师代表评课

张灵贵主任总结

本次活动以研讨课、专题讲座和互动评课相结合的形式，深入探索了美育在高中语文课堂中的浸润路径。三位教师的展示与分享，既有理论高度，又有实践温度，为区域内语文教学如何落实美育、提升学生审美素养提供了有价值的探索。与会教师纷纷表示，将把活动收获带回日常教学，让美育真正在语文课堂上生根发芽。

 

撰稿：沈宇祺

摄影：徐艳娟

审核：周学涛