【金逊物理工作室】聚焦核心素养 共话电流之源——宁宿两地三方工作室联合教研活动

聚焦核心素养 共话电流之源

——栖霞区、江宁区高中物理工作室与江苏省泗阳中学联合教研活动

2025年5月30日，南京市栖霞区高中物理工作室、江宁区高中物理工作室与宿迁市泗阳中学物理名师工作室进行联合教研活动。本次活动分为燕子矶中学、泗阳中学两个分会场，线上与线下相结合。南京市栖霞区、江宁区及泗阳中学的高中物理老师全程参与活动。燕子矶中学会场由栖霞区高中物理工作室主持人特级教师金逊老师主持，泗阳中学会场由金陵中学特级教师陈连余老师主持，活动取得了圆满成功。

本次活动由两节研讨课，专家点评和一场讲座三部分组成。

首先是江苏省泗阳中学秦可新老师带来公开课《电源和电流》。

课堂开始，秦老师通过生活实例引发学生思考电的重要性，接着类比车流、人流等引出电流的概念。随后进一步引导学生思考如何获得持续的电流，举例连通器帮助学生理解电源在电路中的作用。最后通过对A-B电场的分析，引导学生建立恒定电场的概念,并进一步定义电流，整堂课紧扣课本习题和思考与讨论，帮助学生加深理解。

接着由王子芹老师带来公开课《电源和电流》，本节课通过雷电以及感应起电机的瞬间放电现象和水果电池产生的持续放电对比，引发学生思考其中的原因。

接着通过对导线连接起来的两个带异种电荷的导体分析，并与抽水机产生持续水流类比，得到产生持续电流的两个条件，引出电源的概念和作用。随后通过对导线中电场的讨论和分析，建立起恒定电场和恒定电流的概念。然后类比测定车流量、客流量等问题，引出如何定义电流以及电流单位和方向等问题。最后对整节课的知识点进行总结并通过相关练习加以运用。

紧接着是评课环节，江宁高中王朝辉老师和泗阳中学耿宝彬老师分别对两节课进行点评。

两位老师从课程设计和内容呈现上进行点评，指出秦老师的课堂突出知识架构的扎实性与教学规范性，学生参与度高。

王老师的课引入实验设计巧妙，从生活走进物理，这节课亮点在于用现象激发疑问，用类比化解抽象，并提出了对于电流标量的判断，在选择支路电流和干路电流时还需要考虑选择的方向，体现代数运算法则。两位老师很好的呈现了两种不同风格的课堂，效果良好。

最后由王朝辉老师带来讲座《学习科学与物理教学》。王老师是南京市学科带头人，江宁区高中物理工作室主持人。王老师从人的天性：先感受，后思维出发，围绕学习与学习科学、以脑为导向的教学模式、教学的追求三个主题展开分享。王朝辉老师语言风格幽默直率，教学案例生动有趣。讲座中王朝晖老师强调要从学习本质反思物理教学的内在逻辑，要给学生提供正反馈，为学习营造情绪氛围，教师与学生要同时意识到反思的重要性，整场讲座下来与会者皆受益匪浅。

本次宁泗两地联合教研活动，以《电源与电流》为媒，实现了教育理念的'电势差'向智慧碰撞的'持续电流'转化。相信两校教师将以此为新起点，在教育教学改革的闭合回路中，持续释放协同创新的能量，共同点亮学生科学素养的明灯。

文字稿：王皓琼

摄影：孙露

审核：金逊

南京市栖霞区高中物理工作室

2025.6.3