【潘海东名师工作室】聚焦“三新”破难题深耕思政启新程——潘海东老师在全市高二政治教研活动中分享教学创新策略

【潘海东名师工作室】聚焦“三新”破难题深耕思政启新程——潘海东老师在全市高二政治教研活动中分享教学创新策略

9月18日，全市高二政治教师教研活动在南京市第一中学南校区举行，栖霞区高中政治名师工作室主持人、燕子矶中学潘海东老师以“‘三新’背景下的教学创新策略与实践路径——以《当代国际政治与经济》为例”为主题开展专题讲座，为全市高二政治教师搭建了高效的教学经验交流平台，助力教师精准把握“三新”要求，破解教学与备考难题。

讲座伊始，潘海东老师直面“三新”背景下《当代国际政治与经济》教学的核心挑战。从新课标来看，相较于以往，当前课标更强调学生对国际政治经济现象的深度分析能力与全球治理理念的认同，教师在教学目标设定、内容取舍上难度显著增加；新教材则实现从“专题式”到“单元式”的结构转型，融入新冠疫情对全球治理的影响等大量现实案例，同时新增经济全球化应对、全球治理体系变革等内容，要求教师重构原有教学体系；新高考方面，近三年江苏高考该模块分值虽有微调，但命题始终紧扣时政热点，如俄乌冲突、数据跨境流动、人工智能等，且思辨性设问占比提升，传统“划重点、背概念”的教学模式已难以适应。

针对这些挑战，潘海东老师提出五大教学实践策略，兼具实用性与针对性。情境化教学策略建议教师创设与高考相似的真实情境，减少学生“考场情境陌生感”；分层教学策略通过设计基础层、提升层、拔尖层任务，适配不同学情学生，例如教学“经济全球化的机遇与挑战”时，让基础层完成知识点填空，拔尖层撰写应对贸易保护主义的策略建议；跨模块融合策略引导教师结合矛盾观、发展观等知识分析教材内容，拓宽知识应用维度；高考真题嵌入策略倡导将近三年江苏卷、山东卷等真题“碎片化嵌入”教学，让学生同步熟悉命题思路；小组合作学习策略则通过“中美关系辩论会”等活动，培养学生的逻辑论证与多角度分析能力。

在教学创新路径上，潘海东老师进一步提出七大方向。他强调要以新课标核心素养为统领重构教学目标，如“国家的结构形式”教学需兼顾知识、能力与主权意识培养；建议建立“教材—时政”动态对应库，每月梳理国际热点与知识点的关联，如将2025年上合组织峰会、金砖国家领导人峰会等素材融入“中国与国际组织”教学；设计“基础理解—深度分析—实践应用”的阶梯式问题链，助力学生突破思维局限；推行大单元教学，如将“国家政权组织形式”“中国根本政治制度”整合为“国家治理体系与民主实践”单元，构建系统化知识体系；同时引入项目式学习、运用AI技术赋能教学、采用关键词教学法，全方位提升教学效率与学生应试能力。

讲座尾声，潘海东老师寄语全体教师，要加强高考真题研究、增强素养培养意识、提升时政敏感度，在坚守“立德树人”根本任务的同时，实现“素养提升”与“高考备考”的双赢。参会教师纷纷表示，讲座内容干货满满，为后续《当代国际政治与经济》教学提供了清晰的路径指引，将把所学策略与路径融入实际教学，切实提升课堂教学质量。