【协进燕中】 基于信息技术学科核心素养的项目式学习的课堂展示 ——燕子矶中学高中信息技术主题课例网络教研活动成功举行

2020年6月5日上午，来自南京市栖霞区高中校的十位信息技术教师齐聚腾讯会议，开展疫情背景下的网络教研，在听课学习与交流研讨中取长补短，共话项目式学习。

本次网络教研活动的主题是“万年历项目设计—体验计算机解决问题的过程”，采用双师模式展开，由来自南京市燕子矶中学信息组的肖挚冰和范丽芸老师引导学生展开项目式学习，同组的胡润龙老师则为大家献上了一场精彩的深度讲座。

本次课堂采用两节连上的方式展开，两位老师在项目、项目表、流程图及程序语句图片的设计、项目的执行以及项目的评价多个角度上进行了深度的思考。其中范老师主要负责分析问题部分，肖老师主要负责设计算法及程序编写调试。通过项目表中关键问题分解、关键问题流程图设计算法，项目进度及反思遇到的问题及解决的方法引导学生自主探究，尔后又深入浅出地引导学生进行理性地思考。学生完成关键问题后，通过流程图设计算法理清思路，通过关键语句的提示编写程序并修改，在此过程中教师引导学生及时总结编程调试过程中遇到的问题，促进学生对整个项目的整体把握。多角度的合作学习让课堂丰富多彩，别开生面。

胡润龙老师对“项目式学习”的思考则基于他对新教材及新课程标准的研读，胡老师将其浓缩于“新教材中项目式学习的解读”的讲座。本次讲座文质兼备，既有理论启发，又有策略指导，辅之以丰富详实的案例分析，坚定了老师们引领学生开展项目式学习的信心，同时提供了诸多可资借鉴和推广的方法和途径。

本次活动由南京市栖霞区教研员华柏胜老师组织，栖霞中学的徐春萍老师主持。来自南京市栖霞中学的梅仕轩老师、南外仙林的甘宁老师及南京师范大学附属实验学校的洪凯老师等结合自身教学实践和日常思考，就本次网络教研的课例和讲座提出了不少真知灼见。

随后，南京师范大学朱彩兰教授作精彩点评。朱教授认为，整个项目思路很清晰，编程实现万年历，项目很具体，也贴近生活经验。采用画程中的流程图半成品策略，给出整体框架，学生在理解的基础上补充完整，一方面降低难度，另一方面其实也是促进学生进一步理解整体流程及算法的过程。图像框，右击可以加载程序关键语句，这里的做法也是降低了学生编写程序的难度，集中精力到对整体程序的理解上。画程中还有一些相应的说明。对画程各环节从意义层面对学生进行引导，促进学生的理解。项目表，从小组分工、思路、进度、成果、反思等方面对学生进行整个项目流程的引导。促进学生从整体上把握计算机解决问题的过程，形成一种全局观；不同课时中反复强调这一点，学生就可以形成相应的思维方式。整个教学过程学生都很积极，实践、交流，非常成功！希望老师们以本次交流研讨为契机，紧跟课标，深入思考，群策群力，让学生真正站在课堂中央。

撰稿人：肖挚冰

摄像：胡润龙 范丽芸

审核：王菊华