【协进燕中】专家指导启新章，精准护航促教研 ————南京市燕子矶中学区级规划课题开题论证会召开

2025年4月16日下午，南京市燕子矶中学举行了区十四五规划课题开题论证会，本次开题仪式由学校教师发展中心潘海东主任主持，担任本次论证的专家有江苏省教学名师、正高级教师董健，江苏省教学名师、正高级教师潘海东，以及南京市德育学科带头人、高级教师黄珊珊，共同为课题研究把脉定向。两个区级课题核心成员也参加了本次会议。

本次开题论证包括主持人报告与专家点评两个环节。课题主持人刘敏、王海华老师依次作了开题报告。

刘敏、徐艳娟主持的课题以统编教材“文学阅读与写作”任务群为切入点，针对当前阅读与写作割裂、思维训练碎片化等问题，提出构建“读思写”教学模式，并引入项目式学习。通过设计“经典文本跨媒介改编”“乡土文学主题创作”等真实情境项目，推动学生在阅读中积累、思考中建构、写作中深化，形成“阅读奠基—思考进阶—写作提升”的良性循环。

王海华、袁媛主持的课题立足新高考改革背景，针对高中生自我认知模糊、生涯规划能力薄弱等问题，提出“自性、自在、自然”三位一体的生涯教育新理念。“自性”聚焦天赋兴趣等内在特质挖掘，“自在”强调身心协调的成长状态，“自然”遵循分阶段发展规律，通过心理测评、家校社协同、分年级课程体系设计，构建覆盖“自性生发—自在成长—自然发展”的支持系统。

专家组对两个课题的前瞻性与实践价值给予高度评价。针对语文课题，董健老师建议强化课题问题意识，在项目化教学设计中有效融合读思写模式，有效提炼读思写融合的量化评价指标，增强研究成果的可测量性。黄珊珊老师则指出生涯课题的创新点，将心理学理论与教育实践深度融合，并借助当下新兴的数字赋能技术推广家校社协同机制，具有深远影响，需进一步细化各主体的权责分工，形成可推广的协作模式。潘海东老师对两个课题均提出了进一步的修改优化建议，他指出两项课题均需注重“问题导向”与“成果转化”，建议课题组在实践中边研究、边反思、边优化，将前沿理念转化为课堂上的真实学习发生与学生的切实成长。

此次开题论证会既是一次学术交流的盛宴，更是一次研究征程的启航。课题组表示，将认真吸纳专家建议，细化研究方案，以严谨的态度和务实的作风推进课题实施，为区域教育高质量发展贡献智慧与力量。

 

撰稿：刘敏

摄影：王文帅、潘海东

审核：屠玲