嘤鸣青年：探索智慧物理课堂, 助力学生素养培养 “学习‘十九大’，青春铸辉煌”之智慧黑板运用比赛反思推介

陈凌玉，现为南京市燕子矶中学高二物理教师。本科学历，“免费师范”毕业生，教育硕士在读。

   这学期，终于回到了焕然一新的燕中校园。比起过渡阶段的校区，明显感到了校园在软硬件方面都得到了明显的提升。其中智慧黑板、物理实验室的DIS设备让我对接下来的教学充满了期许。借助此次“智慧黑板”模拟课堂比赛的契机，我得以有机会思考技术如何与教学实践相融合。

   在去年一次南京市物理教研活动中有幸听过金中黄皓燕老师关于《科学本质和物理教学》的讲座，其中一句话说的是：“融入科学本质教育的课堂，有较多的亲身实践、有较多的实证与质疑思辨、有对人类认识物理过程的探索历程的回顾，对于学生学习兴趣的提升是很有帮助的，也有助于提高学生的科学素养。”这段话给我的物理教学指明了方向。概念和规律的记忆是重要的，但不是最重要的，亲历概念和规律的得出过程对于提升学生的物理核心素养才更有意义。

   本次物理模拟课堂的课题为《动能和动能定理》，基于以上教学理念，我进行了本节课的教学设计。取材于生活实例的两个视频，我提出了动能的概念。为了定量描述动能，首先让学生通过量纲法得出动能可能的表达式，并选取部分同学的推导过程直接投屏。基于此，利用DIS（数字化信息系统）实验探寻表达式的系数k应为多少。在实验进行中对于学生可能不能直接用肉眼清晰观察到的部分，我利用希沃授课助手进行直播投屏。在得到动能的具体表达式之后，类比推导重力势能表达式时重力做的功与重力势能变化量的关系，通过实例研究动能变化量与什么力做的功有关。几个例子由简单到复杂，较为符合学生的认知规律，最终成功建构动能定理的内容。

   整节课上下来，我觉得自己语速仍旧过快，并且部分语言表达仍旧不够简洁明了，这是之后仍需不断改进的方面。但是不可否认的是，技术给了我这节课很大的支持。光电门传感器和电脑的连接让我们摆脱了繁琐的速度计算，能够把时间用于更有价值的事情上。希沃授课助手省下了过去上黑板写的时间，使得课堂效率更高的同时也能分享学生的作品。直播投屏功能让学生亲历实验现场的同时，也能清楚看到细节……

   几年前有一个很火的视频举证了一百多年前的教室和当今的教室，当时引发了巨大的感叹：一个世纪的时间，当我们生活的方方面面已经发生了巨大变化的时候，课堂几乎没有变化。好在，近两年随着人工智能、大数据科学和授课助手的出现，我们欣喜地看到，教学领域已经逐渐绽放出无限的可能：个性化学习、深度学习、更多的交流与分享……

   技术在不断发展，又会在教育这片土地继续绽放出怎样的精彩？在接下来的工作与学习中，我仍旧会脚踏实地，但同时不忘仰望星空，怀揣着对于未来的教育的无限幻想。所谓执着于理想，纯粹于当下。

                                   供稿:陈凌玉

审核:檀瑶