【协进燕中】践行新型教育观 探索新型教育路——记南京市燕子矶中学教师参与“栖霞教科研云端大讲坛第二十五期”活动

2022年3月24日，栖霞教科研云端大讲堂第二十五讲活动开讲，本次活动邀请了南京晓庄学院张相学教授，开设了题为《办新型学校 做新型教师 育新型人才》的讲座。南京市燕子矶中学屠玲副校长和教师们进行了认真学习与记录。 

张教授首先对什么是“新型学校、新型教师及新型人才”进行阐释，提出要持续确立和践行新型教育观。随后围绕四个方面（新型学校建设、整全教育观、演绎和归纳、办整全教育）展开了讨论。

     首先，张教授从国家政策出发，探讨新型学校建设的时代意义，针对新型学校建设的逻辑基点、观念基础、核心内容和重要条件提出了一系列问题引发思考。进一步阐述了新型学校建设的基本内涵和特征，认为相对于传统学校，新型学校是教育发展进程中呈现出的“新的学校组织形态”，提出了新型学校建设演绎式探究和归纳式探究两条基本路径。

其次，在整全教育观上，张教授强调整全教育观不仅是陶行知教育思想的重要构成，更是我国教育方针的重要体现。随后提出了三条整全教育观的理论假设，认为整全教育是以引导儿童成长为以积极健全姿态活在天地之间的“整全的人”的内涵，将内容框架概括为：育整全的儿童、做整全的教师、办整全的教育。

接着针对新型学校建设的思路和研究路径展开了讨论，以南京晓庄学院实验小学和晓庄第一实验小学两所学校为例，从办学历程与发展愿景、办学理念与育人目标、课程开发与实施等方面详细探讨了新型学校建设的演绎式和归纳式两条路径。

最后提出未来学校是未来挑战、信息传媒技术与教育的深度融合，是学习工具、对象和模式的变化。面对教育的未来挑战，只有培育足够数量的新型教师，建设大批量的新型学校，才能培育出主动适应未来挑战的新型人才!     

通过本次线上讲座学习，我校教师受益匪浅，从理论和实践两个层面学习了新型学校的内涵、理论基础和实践样态，理清了整全教育观的内涵和外延，了解到要顺应时代的发展和社会的变革，就要不断更新自身教育理念，转变教育思维，提升教育能力。相信此次讲座将会转化为我校教师行动的方向和指南，积极践行新型教育观，办新型学校，做新型教师，育新型人才，为办好人民满意的教育作出自己的努力。

                                          摄影：南京市燕子矶中学教师

                                          撰稿：刘世杰、赵艳红

                                          审核：徐波