嘤鸣青年：明天的我播种爱的教育，收获爱的耕耘 “学习‘十九大’，青春铸辉煌”系列活动之“明天的我”主题演讲推介

   朱雨晴：南京市燕子矶中学英语教师，首都师范大学外国语言学及应用语言学硕士，作为一名青年教师，始终坚守“道路千万条，学生第一条；今天不学习，明天两行泪。”

   说到明天，英语中有一个时态叫“将来时”来表述，或者英文中用一个很简单的单词 “will”来表述，很奇怪，当你用will来造句时，例如，I will visit you tomorrow都是给的承诺，或者I will become a doctor一种美好的憧憬，将来时的出现都是为了弥补昨日或今日的遗憾，改进昨日或今日的不足，所以人在安慰他人时，常说：“明天就好了”。然而，对于教师这个职业，最起码对于我而言，我希望“明天的我”一如“今天的我”，因为今天的我从内心深处真的爱学生，爱教学，明天的我必须坚守这两点。

播种爱的教育

   2017年我来到了燕中，真正开始了自己的教育事业。这一年半，可以用“惊险”两个字来形容。因为我差点就成了真的“苛刻，不顾学生感受” 的老师。高中生的叛逆让我畏惧，让我想走“严格甚至凶残”这条所谓的捷径实现所谓的“管好学生”的教学。但是，庆幸，我没有！课堂上学生注意力不专注，我不是一句话“后面站着”就结束了；作业不交或抄袭，我不是罚抄几百遍就结束了；考试差了，我更加不是一顿臭骂就结束了。我爱他们，学生所有的不恰当的行为都应当唤起老师的自我反思，从爱他们的角度跟他们谈，他们会感受到的。而这种爱的教育力量是强大的，是能带来无限幸福的。前几天我收到了我们班，高二年级最差的一个理科班级所有孩子的生日祝福。其中一个学生写了很长的信给我，他说：“老师，有一次你在我的作业上画了一个大拇指，我开心了一个星期，各种炫耀，现在还时不时拿出来偷看，然后笑得像个傻子一样”。天哪，我从没想过，我当时的一个小小的带有善意的举动，带给孩子天翻地覆的变化，我以后还能不能这样？无论出现任何情况，都能从爱学生的角度出发，谨言慎行，用爱去慢慢地治愈每个孩子，助他们成长。我觉得这一点特别重要，这一年半，我也接受到过这样的问题：“你为什么操那么多心？”“你为什么作业上这么多评语？”“你为什么要免费给学生买礼物？”“你为什么每个孩子都要找过来谈话？”我“爱”他们，真得爱，如父母爱孩子一般，情不自禁，我又能吃多少亏，懂感恩最好，成为了白眼狼也罢，于我何来真正意义上的伤害。而于他们，你的爱，你的善意，真得可以改变一个孩子。

收获爱的耕耘

   高一我带了两个班级，各种花式夸赞也好，各种花式调侃，关心我的终身大事也好，现在我带的班级，基数倒数第一，基本上每个学生都是曾经各个班老师黑名单上的人，却能从内心深处服我，敬我，最后考出不错的成绩。这一切，都让我感受着教师这个职业独有的幸福感。而耀人的教育成果，没有捷径，就是“捧着一颗心来”，但是带走的绝对不是半颗草，而是无价的学生的爱。我的明天需要学生的爱，因为我爱他们，我也坚信定能收获爱。

   我爱学生，学生在爱中幸福成长；学生爱我，我也定将在爱中幸福成长。所以我渴望也要求明天的我将一如今天的我，播种爱的教育，收获爱的耕耘，未来的明天定是桃李芬芳，爱满天下。

供稿：朱雨晴

审核：陈思敏